Evolución: Resistencia de los piojos a insecticidas.

Los piojos son insectos hematófagos sin alas, del orden Phthiraptera, las hembras miden 2.4 y 4.2 mm de largo y los machos entre 2.4 y 3.3 mm. El cuerpo es alargado y aplastado, cabeza libre y ojos desarrollados, un par de antenas, las patas son gruesas y terminan en ganchos. Su pigmentación varía, dependiendo de la coloración de la piel del hospedador, marrones claros y oscuros, grisáceos y negros.

La infestación (invasión de un agente vivo, parásito) por piojos de la cabeza, llamada Pediculosis humanus cappitis, afecta al cabello, cejas, pestañas e incluso al bello del cuerpo, llamado Pediculosis humanus corporis. Se manifiesta con excesos de picazón, generando en ocasiones heridas e irritación.1

Ciclo de vida de los piojos

El ciclo vital de los piojos consiste de tres fases: Huevos, Ninfas y Adultos. Su proliferación necesita una temperatura de 32°C, si la temperatura es inferior a los 22°C no se producen brotes. Los plazos de crecimiento varían. Las larvas de los huevos salen entre 7 y 10 días  las ninfas duran entre 7 y 13 días dependiendo de las temperaturas. Y los piojos 18 días. El lapso de vida de los piojos adultos dura unos 30 días aproximadamente. Sin alimentos y sin huésped, los piojos duran siete días y las ninfas 24 horas.1

Insecticidas que no funcionan

Existen tres posibles razones por lo cual los insecticidas de piojos no funcionan.

1. Los fabricantes de los productos no especifican a los consumidores que los insecticidas matan a los piojos adultos y las ninfas. A los siete días los piojos vuelven a aparecer ya que los huevos (liendres) han eclosionado.

2. No se siguen correctamente las instrucciones de uso, en este caso, no se garantiza su eficacia. La gente cree que mientras mas tiempo se deja actuar el producto en la cabeza de los niños, mas piojos matara, esto resulta ser toxico para los niños y no pone fin a los piojos.

3.Resistencia de los piojos a los químicos del producto. Los insecticidas no son tan eficaces  pues los piojos han desarrollado un sistema de defensa que les permite sobrevivir a los tóxicos.2

Evolución y resistencia

Los seres vivos a los largo de la historia han adquirido diversas vías para adaptarse a los nuevos fenómenos de la naturaleza y productos creados por el hombre. Darwin detallo los principales mecanismo de su teoría de la evolución, "la selección natural". Cuando un organismo se encuentra expuesto por un largo tiempo a una presión (pediculicidas), que pretende eliminarlos, generalmente produce la mortandad de la mayoría  pero algunos sobrevivieron y dejaron descendencia resistente a los productos nocivos. Estas características favorables son genéticas. Los piojos hembras ponen entre 100 y 300 huevos en su ciclo de vida de 30 días aproximadamente, esto aumenta la variabilidad genética y deja individuos favorables o no con respecto al tóxico. Esto seria una ventaja evolutiva que se dio en muy poco tiempo, no mas de 20 años.3

1. Heymann, David. El control de las enfermedades transmisibles. American Public Health Association. Año 2004. Pag 518,519.

(http://books.google.com.ar/books?id=_zgiDVj-ws4C&pg=PA519&dq=ciclo+de+vida+de+los+piojos&hl=es&sa=X&ei=jAOYUZf5Fqnb4AOXpoCIBw&ved=0CDcQ6AEwAQ#v=onepage&q=ciclo%20de%20vida%20de%20los%20piojos&f=false)

2.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~18004859/documentos/f1comoeliminarpiojossinlagrimasnipanico1.pdf

3. http://www.abciencia.com.ar/biologia/superpiojos

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El uso de las TICS en el proceso de enseñanza - apredizaje

Hoy en la actualidad, los entornos de aprendizaje existentes en el aula son múltiples  pero el que mas se destaca es el uso de las tecnologías digitales y el internet. Pero, ¿Cual es la mejor manera de aprender con las nuevas tecnologías y la red?.
A partir de ese interrogante, surgen múltiples respuestas acerca de los métodos existentes para aprender en la red, pero la mas importante es el aprender en colaboración. 
Cristóbal Suárez y Begoña Gros, señalan que "la posibilidad del aprendizaje colaborativo en red implica aceptar un proceso educativo (entorno social como internet), donde es necesario conocer al otro (estudiante), como agente educativo valido en la construcción de significados, de aprendizaje". El alumno en este caso seria el protagonista de los procesos de enseñanza-aprendizaje vinculados con los nuevos espacios físicos y virtuales que impone la tecnología en las escuelas.
La red cobra sentido mas allá de lo conocido, pues no solo es un material didáctico  sino que transciende a un entorno de comunicación en donde la información es el principio integrador de las nuevas sociedades del saber.
La colaboración se menciona como el diseño de tareas de aprendizaje en red, es decir, aquello que los educadores deben emplear para que el conocimiento virtual llegue a sus alumnos. La relación entre pares seria la herramienta fundamental para que este aprendizaje se lleve a cabo (relación docente/alumno), en donde el conocimiento se va construyendo en conjunto, en colaboración.
El uso de las TIC en el aula tuvo un fuerte crecimiento en los últimos 3 años, como consecuencia del Programa Conectar Igualdad, el cual,  fue el puntapié por parte de la Presidencia de la Nación, ANSES, el Ministerio de Educación de la Nación  la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificación Federal de Inversión Publica y Servicios, como método de recuperación y valorización de las instituciones escolares, y una de ellas fue la entrega de netbook a todos aquellos que concurrían a lo establecimientos educativos, teniendo como resultado el interés por estudiar y a su vez la reducción de fisuras existente en el  acceso a las TIC.
Por otra parte es uso de las netbook, no solo se da en los ámbitos escolares sino que también en los hogares, teniendo un gran impacto en la vida cotidiana de todas las familias.
El portal educativo del Estado Argentino, http://www.educ.ar/ , cuenta con proyectos que tiene como finalidad varios métodos de información, contenidos, concursos, capacitación docente, convocatorias y noticias, y esta dirigido a la comunidad educativa, tanto para docentes como alumnos. Esta pagina web es una de las mas usadas por el programa conectar igualdad, y se dispone de manera gratuita. Aquí encontramos, formas y modelos en donde la vinculación con la red da resultados positivos.
Cecilia Sagol, hace referencia al uso de las tecnologías en el aula y explica como el aula ha cambiado, las consecuencias y beneficio que ha tenido. "El aula se ve materialmente afectada, pero a la vez también comunicativamente afectada", esto tiene que ver con esa capacidad de aumentar las diferentes circulaciones de la información, y el aprovechamiento de las condiciones de posibilidad que hoy se les esta brindando a las instituciones educativas. El aula también se explica como un aula aumentada, un  nuevo espacio diferente, "como la realidad aumentada", es un espacio físico  material, en donde el contacto interpersonal y presencial es muy fuerte y a su vez se ve intervenido por las tecnologías, programas, entre otros.
Como mencione anteriormente hay múltiples modelos de adoptar las tecnologías en el aula (aprendizaje colaborativo), con el uso de las netbook los alumnos pueden ampliar los contenidos que adquieren en las clases y con la ayuda de la red ampliar ese conocimiento. En las salidas de campo de algunas materias, la captación de material visual (fotografías, vídeos), son muy importantes para la documentación de material y sobre todo su amplitud con información de internet. Aquí se puede aprovechar algo presencial e involucrar lo virtual, y a su vez enriquecer el aprendizaje y con ello poder ampliar lo que se da en el aula.
En resumidas palabras el termino aplicado como "aula aumentada", alude a un fenómeno de espacio presencial como también virtual.
El programa e-learning que viene con las netbook, es una herramienta didáctica utilizada por los docentes que permite la conexión entre todos, es decir que tanto los alumnos como profesores pueden acceder a todas las maquinas y se visualiza y socializa la producción  de cada uno de los alumnos de una manera efectiva.
La inclusión de las netbook en todos los ámbitos educativos, fue muy importante ya que el impacto ocasionado en las zonas rurales fue muy productivo. Las zonas rurales anteriormente no contaban con las tecnologías necesarias, por lo cual su búsqueda era muy lejana, con las netbook esas distancias se vieron acortadas y la inserción se las familias también se vio favorecida.

Cecilia Sagol: El aula aumentada, aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1.

Cristóbal Suárez y Begoña Gros (2013). Aprender en red. De la interacción a la colaboración. Editorial UOC.